ConectCiência

O material educativo é composto por um conjunto de imagens que tem como objetivo promover a reflexão sobre o processo de produção do conhecimento científico. Composto por 24 peças redondas, impressas com 20 imagens relacionadas a quatro eixos interpretativos: história, controvérsias, sociedade e pesquisa. Cada peça possui 4 espaços de conexão o que possibilita que cada peça seja conectada a outras quatro.

As imagens selecionadas revelam que a geração social do conhecimento científico pode acontecer em diversos espaços e de formas distintas, envolvendo atores diversos. A finalidade deste conjunto de imagens é mostrar a complexidade da cultura científica, a qual abarca não somente os procedimentos internos da produção do conhecimento – como a utilização de métodos, a formulação de teorias, a construção de consensos, a disseminação entre pares e a divulgação para outros públicos – como também elementos externos ao contexto de produção da ciência – como as políticas de financiamento, os impactos na sociedade e a participação pública. Neste sentido, acreditamos que seja possível levantar discussões sobre as implicações sociais, econômicas, culturais e ambientais do desenvolvimento científico, trazendo à tona as controversas, as polêmicas e os impactos promovidos pela ciência.

As fotos que compõem o material foram selecionadas com base nos projetos que participam do INCTTOX e foram geradas por diferentes grupos de pesquisa que gentilmente as cederam. Algumas delas foram tiradas por alunos do ensino médio em atividades educativas do Programa de Formação de Divulgadores da Ciência/INCTTOX.

A partir da observação e interpretação das imagens e da articulação com os eixos interpretativos, busca-se fomentar a discussão sobre a produção social do conhecimento científico. O ConectCiência é indicado para o uso em grupo para jovens a partir de 13 anos, possibilitando a reflexão coletiva sobre o tema.

Uma sugestão para o uso do ConectCiência é iniciar a atividade promovendo a observação das imagens, buscando levantar as possíveis interpretações sobre as mesmas. O ConectCiência não oferece uma resposta única para as conexões possíveis entre imagens e eixos interpretativos.

Uso do ConectCiência no curso de formação dos professores supervisores do Programa de Pré-iniciação Científica/USP/FEUSP/SEE

Exposição das conexões no mesmo curso de formação dos professores

Estamos no momento desenvolvendo uma versão para web deste material que em breve será disponibilizado neste site. Aguarde!

Esse ano o projeto faz parte do Programa de Pré-Iniciação Científica por meio de uma parceria entre a Faculdade de Educação da USP com o Banco Santader e a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, que fornecem bolsas de auxílio para cada aluno inscrito no programa. O projeto ainda envolve o Instituto Butantan e o Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Toxinas, cujo objetivo é promover o aprimoramento do ensino público básico oferecendo a vivência em ambientes universitários e centros de pesquisa, incentivando e despertando o interesse pela pesquisa científica.

Por meio de diferentes atividades como visitas a laboratórios, realização de entrevistas e matérias jornalísticas e dinâmicas em grupo, os alunos serão protagonistas na produção de conhecimento, participando da divulgação científica. Os encontros terão duração de 8 horas, sendo 4 horas presenciais e mais 4 horas de atividades complementares, como leitura, produção de textos, e atualização do blog http://divulgadoresdaciencia.blogspot.com.

As atividades foram organizadas em três blocos que abordam momentos diferentes da aproximação e da divulgação da ciência:

Bloco 1 – Divulgação Científica – Maio/Junho/Julho – 2011

Objetivos: Conhecer o programa INCTTOX, conhecer algumas mídias utilizadas para divulgação científica e desenvolver um produto de divulgação científica sobre o INCTTOX por meio do blog.
Temas abordados:

•    Introdução à divulgação científica e as estratégias de comunicação
•    Estudo da Produção e Divulgação da Mídia Impressa, História em Quadrinhos, Audiovisual e Virtual
•    Visitas as editoras e espaços de educação não-formal, contato com profissionais da área.
•    Estudo de materiais de divulgação
•    Leitura de textos, dinâmicas e discussão
•    Atualização do Blog

Atividade no Laboratório do Museu de Microbiologia - Instituto Butantan

Bloco 2 – Ciência e Sociedade  – Agosto/Setembro/Outubro – 2011

Objetivos: Conhecer as pesquisas realizadas no INCTTOX e como esse conhecimento científico chega à sociedade e desenvolver um produto de divulgação científica sobre o INCTTOX por meio do blog.
Temas abordados:

•    Introdução à temas pesquisados pelo Instituto Butantan e INCTTOX e sua finalidade para sociedade
•    Conceitos (biodiversidade, toxinas e proteínas) abordados por meio de dinâmicas e visitas á laboratórios e espaços de educação não-formal.
•    Aproximação com pesquisas na área de humanas entrando em contato com pesquisas de público
•    Entrevista com pesquisadores.
•    Conhecimento da História da Ciência relacionada ao pensamento científico com os principais acontecimentos históricos e implicações sociais.
•    Atualização do Blog

Bloco 3 – Produção Final – Novembro/Dezembro – 2011 e Janeiro/ Fevereiro – 2012

Objetivos: Produzir um material de divulgação sobre o projeto para Mostra Cultural da EA, conhecer e divulgar os materiais do INCTTOX e elaboração do relatório final.
Temas abordados:

•    Participação na Mostra Cultural da Escola de Aplicação, apresentando os materiais do INCTTOX, GEENF e os produzidos durante o projeto
•    Orientação e suporte para produção dos projetos finais de cada aluno
•    Elaboração do relatório final das atividades
•    Reflexão e Encerramento

Oficina de Diorama no Museu Biológico - Instituto Butantan

Diorama produzido a partir da visita ao Museu Biológico - Instituto Butantan

Em encontros semanais, iniciados no 2º semestre de 2010, alunos da Escola Estadual Professor Flávio José Osório Negrini realizaram atividades variadas com a finalidade de promover a alfabetização cientifica por meio de praticas lúdicas e de educação não-formais.

Primeiramente, as atividades tinham por objetivo a introdução de conceitos sobre toxinas e biodiversidade: experimentos simples de laboratório para visualizar a desnaturação das proteínas, como por exemplo, a mistura de leite com limão e ovo com vinagre; Visita ao Museu Biológico do Instituto Butantan para fixação de conceitos sobre biomas, animais e a relação com as toxinas com apoio de um roteiro sobre biodiversidade e a confecção de um diorama; Adaptação do jogo “Construindo as Moléculas da Vida: DNA e RNA” para a montagem de estruturas protéicas em que os alunos assumiam o papel de estagiários de um laboratório de pesquisa e como tarefa precisavam encontrar a estrutura protéica de uma toxina.

Produção de Diorama no Museu Biológico do Instituto Butantan

Após o trabalho com esses conceitos, outras atividades foram realizadas para refletir sobre aspectos da cultura cientifica, enfatizando o cotidiano de um laboratório e a divulgação da ciência com diferentes mídias. Visitas a laboratórios de pesquisa do Instituto Butantan foram registradas com câmeras fotográficas e filmadoras, produzindo imagens que pudessem desmistificar a figura do cientista e do seu ambiente de trabalho. Entre os encontros foram realizadas reflexões sobre o assunto com uso de textos de diversas fontes, como reportagens de revistas, artigos científicos, filmes e mídia virtual, e ainda palestras com especialistas em divulgação cientifica, sempre retomando conceitos e experiências vivenciadas nas atividades anteriores.

Visita ao Laboratório de Entomologia e Parasitologia do Instituto Butantan. Na foto o Prof. Roberto Moraes explica sobre seu trabalho

Parte desses materiais foi reunido no blog “Formando Divulgadores da Ciência”, continuação da primeira versão antes intitulada “Coralina divulgando a Ciência”, criada pelos  alunos que participaram do mesmo projeto no primeiro semestre. Neste blog é possível encontrar fotos e entrevistas com alguns pesquisadores do Instituto Butantan, além de descrições das atividades realizadas e materiais sobre ciências. A página pode ser acessada através do endereço http://divulgadoresdaciencia.blogspot.com

Discussão de texto e produção de imagens sobre o trabalho do cientista

• Fortalecer os laços institucionais do Centro de Inovação e Recursos para a Apropriação Social da Ciência e Tecnologia (ASCYT);
• Conhecer experiências de construção de bancos de materiais educativos e processo de avaliação e análise de discurso de duas universidades brasileiras (USP e UFSC);
• Delinear de maneira coletiva as categorias, os elementos básicos, os critérios de seleção, metodologias ou linhas metodológicas e protocolos de analises de materiais do Centro de Inovação e Recursos para a ASCYT.

Participaram do evento a Universidade de São Paulo em convênio com o INCTTOX e a Universidade Federal de Santa Catarina. O INCTTOX apresentou a iniciativa pioneira de criação e desenvolvimento do Acervo de Material Didático Cultural do GEENF/USP, disponibilizado em: http://www.cienciaemrede.com.br/acervomaterialdidatico. Essa experiência possibilitou ao grupo entrar em contato com as políticas públicas de popularização da ciência vigentes na Colômbia. Formalizou-se também nesses dois dias a intenção de uma parceria de colaboração nesta ação social.

Grupos de trabalho apresentando suas reflexões sobre o evento

Apresentação dos pesquisadores da UFSC durante o Workshop

Como parte das ações da Semana de Ciência e Tecnologia de 2010, o Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Não formal e Divulgação em Ciência/GEENF/FEUSP e o Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Toxinas/INCTTOX anunciam o lançamento do site do “Acervo de Material Didático-Cultural”, disponível em http://www.cienciaemrede.com.br/acervomaterialdidatico/.

O acervo tem como objetivo identificar e organizar as produções educativas e culturais de espaços de educação não formal – especialmente dos museus e centros de ciência, criando a possibilidade de analisá-los em diferentes aspectos, como aqueles relacionados aos conteúdos científicos, pedagógicos e comunicacionais. Também busca estabelecer um banco de referência que permita inspirar novas práticas e promover a reflexão sobre parâmetros de produção de materiais didático-culturais em espaços não formais. O acervo está sendo estruturado a partir da coleta, catalogação e organização desses materiais com a finalidade de torná-los disponíveis para educadores, divulgadores e pessoas interessadas.

Realizado na Universidade Federal do Ceará (UFC), contará com a apresentação do seguinte trabalho: “Ações de educação e comunicação do Laboratório de Produção e Avaliação de Materiais de Ensino de Ciências e Divulgação Científica – INCTTOX”, de autoria de Djana Contier, Adriano Dias de Oliveira, Alessandra Bizerra, Carla Wanessa do Amaral Caffagni, Alessandra Schunck, Daniela Scarpa, Marcelo Giordan e Martha Marandino.

Programação:

10h-11h30 – Oficina “Construindo a biodiversidade: dioramas como ferramenta pedagógica”. Para professores, educadores de museus, estudante  e público em geral.

11h30 – Lançamento

Local:

Museu de Zoologia da USP
Av. Nazaré, 481 – Ipiranga
11 2065.8100
mz@edu.usp.br

Promoção:

Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação não formal e divulgação da ciência – GEEFN/FEUSP
Museu de Zoologia – MZUSP
Instituto Nacional de Ci6encia e Tecnologia em Toxinas – INCTTOX/CNPq/FAPESP

O Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Toxinas (INCTTOX) e o Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Não Formal e Divulgação em Ciência da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (GEENF/FEUSP) lançam em outubro, durante a Semana Nacional de Ciência e Tecnilogia, o livro “Olhares sobre os diferentes contextos da biodiversidade: pesquisa, divulgação e educação”.

A obra coordenada pela educadora Martha Marandino é fruto do envolvimento de diferentes pesquisadores e docentes na Semana da Ciência e Tecnologia de 2008 e é resultado de uma parceria entre universidade, instituições  museológicas e de pesquisa que já produziu diversos artigos, apresentações em congressos, oficinas e elaboração de cursos e produção de materiais pedagógicos.

Declarado Ano Internacional da Biodiversidade pela Assembléia Geral das Nações Unidas, 2010 é o momento mais adequado para o debate sobre como a biodiversidade se apresenta nas diversas ações de educação desenvolvidas pelos museus.

Disponível em PDF versão completa do livro.